O que é uma Comunicação Oral?

Comunicação Oral

 Nada mais é que um processo multifásico que envolve a coordenação de funções básicas.

As Funções Básicas são bem conhecidas, mas colocarei um esquema para pensarmos igualmente em cada uma dela.   

• 1.    Respiração: Fonte de energia na qual a fala é executada;
• 2.    Fonação: Energia de expiração que faz vibrar as cordas vocais, produzindo sons que variam de intensidade, tonalidade e duração;
• 3.    Ressonância: É a amplificação destes sons dando características à voz;
• 4.     Articulação: Os órgãos articuladores impedem ou interrompem a corrente de ar, fazendo a distinção dos sons;
• 5.    Pronúncia: É a colocação dos sons da fala em sequencia silábica com as acentuações produzindo o sotaque, formação regional;
• 6.    Dicção: É a maneira harmoniosa de pronunciar os sons da fala;
• 7.    Simbolização: Envolve a formulação e compreensão da linguagem. A fala tem que ter coerência e significado, tem que ser aceita e compreendida pela comunidade;
• 8.    Vontade de falar: Interação na cadeia interativa. A pessoa pode ter tudo acima em perfeito funcionamento, no entanto não querer falar devido a algum comprometimento emocional.

Quando vou avaliar a fala de uma pessoa com distúrbio decomunicação, o faço observando o desempenho total tirando minhas conclusões gestálticas, quando para tratamento fonoaudiológico, e analiso o discurso com espírito científico, pois assim posso levantar um padrão de comportamentos; com estes dados posso também, reconhecer o que não se enquadra na normalidade e desenvolver um plano de tratamento com menos chances de erro.

No próximo artigo falaremos de Comportamentos Fonoaudiológicos Anormais e Conduta do Fonoaudiólogo.

Silvia Garcia, Fonoaudióloga

Reeducação dos Distúrbios de Linguagem Oral e Escrita

Projeto: Fonoaudiologia  ao Alcance de Todos

É crescente o número de alunos (30% em média por sala de aula) que apresentam algum tipo de dificuldade de aprendizagem diagnosticada e/ou observadas e suposta pelo professor, que necessitam de ajuda para melhorar seu desempenho escolar.

Com a Fonoaudiologia Digital, os estudantes melhoram seus resultados e desenvolvem novas habilidades, contribuindo para o seu sucesso escolar e harmonia familiar; pois é feito aconselhamento familiar.

Temos capacidade de oferecer acolhimento a quem, por uma dificuldade qualquer, não consiga obter os resultados escolares que espera, sendo atendido de forma acolhedora  e com a sensibilidade de um mentor na sua vida atuando como um verdadeiro “coach” para ajudar nossos clientes a terem o sucesso escolar que precisam para suas vidas.

Fonoaudióloga: Silvia Garcia

Dessa forma, nosso trabalho de tutoria visa a permanência do aluno no ambiente escolar escolhido pela família, razão pela qual interagimos com os coordenadores pedagógicos e professores atuantes, para agirmos em sinergia com as ações realizadas pela escola e pela família.

Trabalhamos com o material didático do próprio aluno, evitando sobrecarregá-lo com tarefas adicionais, e ajudando-o a cumprir os objetivos e as metas pedagógicas propostos pela escola.

Oferecemos também técnicas motivacionais para o estudo com questões propostas pelos temas como administração do tempo, organização da agenda escolar, horários de estudos, organização dos espaços de convivência, relacionamentos interpessoais, “bullying”, entre tantos outros temas de vital importância para o desenvolvimento escolar dos nossos clientes.

Trabalhamos atividades comportamentais e motivacionais especialmente elaboradas para desenvolver bons hábitos de estudo e atitudes proativas que motivem o aluno a obter o sucesso escolar.

* VIP é o atendimento individual e personalizado.

* FLEX é o atendimento de grupos com no máximo 4clientes.

* O valor varia de acordo com o potencial econômico do cliente.

Perfil: São as famílias de baixo rendimento sócio econômico, cujos pais não dispõem de tempo ou conhecimento, para treinar com os filhos que apresentem ou não, alguma dificuldade de aprendizagem diagnosticada ou suposta pela escola.

 Quem Pode ser atendido na Fonoaudiologia Digital?

Alunos  que tenham:

• Dificuldade de Linguagem Oral e Escrita
• Educação Infantil, Fundamental I e II , Médio, Técnico e Superior
• Que precisam de reforço escolar e aulas particulares
• Que precisam  aperfeiçoar suas técnicas de estudo

Vagas Limitadas

A Arte de Lecionar

Você conhece seu filho?

Professor, você conhece seu aluno?

Como ele sente, pensa e por que age de determinada maneira?

Você e o professor podem  não perceber que seu filho está pedindo ajuda...

Narrarei algumas atitudes e o que elas representam realmente:

Relato

Uma criança na sétima série, sabe  que é dia de leitura em voz alta e que sempre se dá logo após o recreio, então,  antes que o recreio termine ele começa a provocar os coleguinhas...

Ao entrar na sala, continua a provocação rindo e jogando bolinhas de papel, é só uma questão de tempo até ser retirado da sala pela professora. 

Pronto por hoje ele venceu, não será ele a ler em sala de aula em voz alta.UFA!Que bom. 

Atitude: Mau comportamento X Significado: Medo do erro e ser criticado.

A criança se sente envergonhada ou “anormal” por causa dasua dificuldade, a qual ele sabe que tem, mas não compreende e não sabe lidar, por isso vive sobre pressão, com medo que outros descubram sua “Dificuldade” e seja motivo de chacotas e zombaria.

Por isso, para evitar provoca situações parase esquivar do problema, falta as aulas e inventa doenças.

Se você quer ajudar seu filho, precisa compreender o que passa com ele e conversar para entender o que está acontecendo, normalmente a criança não tem medo do novo, da descoberta, ele busca e gosta de descobrir as novidades.

Algumas  perguntas podemser feitas sobre seu filho, para esclarecer o que se passa:

• Ele tem medo de ler em voz alta? 
• Dificuldade de encontrar um caminho? 
• Guardar um recado?

Assim as coisas que a criança faz começa ter sentido, é puro medo de ser descoberto, de não conseguir executar a tarefa, que suas dificuldades venham a tona.

A carga emocional que o medo  causa pode ser esmagadora, por isto é tão importante enfrentá-lo(MEDO) com seu filho e possivelmente com a professora, fazendo com que ela tome conhecimento do fato, proporcionando situações facilitadoras e não constrangedoras.

Encoraje seu filho a falar de seus medos, para que ele entenda que você não vai rir, depreciar ou brigar com ele por isto.

Você pode querer se especializar:

• Distúrbios de Aprendizagem

• Educação Especial

Fonoaudióloga

Recuperação Escolar, o Tormento dos Pais...

Reprovados

Chegando o Fim de ano...

O temor das crianças cresce e a angústia dos pais explode...

Pois bem, calma...não adianta se afligir, tudo tem solução.

Vamos parar e pensar:

• O que aconteceu no ano escolar de seu filho?
• Onde ele não conseguiu vencer?
• Por que? 
• Que devo fazer?

Pai brigando

Uma coisa é certa, agora não adianta brigar...deixá-lo sem presente de Natal ou acusá-lo de que não vão viajar por causa de sua Recuperação .

Já aconteceu, isto não mudará em nada.

Temos sim que fazer uma análise fria e consciente para tomar as devidas providências para que não se repita no próximo ano.

Você poderá se surpreender ao descobrir o que seu filho passa todos os dias, a batalha que ele vive para superar algumas coisas que são simples para a maioria das crianças....

Também poderá entendê-lo melhor e aprender passo a passo as maneiras de ajudá-lo a desenvolver seu verdadeiro potencial.

Silvia Garcia, Fonoaudióloga

Fonoaudiólogo como Cientista

Saúde Total

O papel do Cientista Fonoaudiólogo é:

    Usar métodos científicos com enfoque na análise lógica, onde ele irá analisar, experimentar e concluir aplicações de técnicas diante de problemas relacionados à Comunicação Humana. 

Em suma, o Fonoaudiólogo deve ter a Habilidade deAvaliar, Prever e Controlar os eventos para compreender o fenômeno ali demonstrado.

Saúde dos OFAs

O ser que fala, utiliza a totalidade das palavras, incluindo o silencio, para que o ser que escuta possa se concentrar, interpretar e compreender a si mesmo e ao mundo que o cerca, e através do pensamento responder com um falar consciente.

Todo distúrbio em nível da Comunicação oral apresenta uma maneira particular para cada ser, por isto, não podemos nos ater do passado deste, que nos dá sinais e subsídios para trabalharmos com ele.

O paciente nos dará a sua história e o fonoaudiólogo saberá a melhor maneira de se comunicar, tornando se responsável pelo problema, onde deverá pesquisar analisar e decidir qual melhor caminho a seguir para a reabilitação.

Como vimos anteriormente, o conhecimento deverá ser amplo e abrangente, englobando outras ciências que se entrelaçam, tais como, Psicologia, Neurologia, Otorrinolaringologia entre outras.

Silvia Garcia, Fonoaudióloga

Por Que a Fonoaudiologia é uma ciência?

Fonoaudiologia é Ciência

       Analisamos a Fonoaudiologia dentro de um enfoque científico, visto que é observado o aspecto Cognitivo e Comportamental dos processos da comunicação, colocando em evidência o binômio técnico X cientista, onde o pesquisador é um cientista.

Aqui falaremos de como se dá uma análise científica da Fonoaudiologia.

          O ato de falar pode ser visto como desempenho do indivíduo, assim sendo, as desordens da fala, voz e linguagem podem ser consideradas defeitos de comportamento, no que diz respeito ao ponto de vista Comportamental- Cognitivo.
Podemos analisar o movimento da língua de um individuo e descrever o comportamento de mover a língua ou a cognição no ato, o que foi e o que não foi dito. Podemos observar dois aspectos em questão: O Comportamental e o Cognitivo.

          Os aspectos cognitivos são difíceis de serem mensurados e manipulados, pois eles envolvem aspectos complexos e abstratos, como: 

•  Pensamento,
•  Sentimento, 
•  Ansiedade, 
•  Motivação e 
•  Percepção.

           Quando questionamos “Como se sente umacriança PC, Como o surdo percebe a fala, como pensa um adulto afásico”... Vê como só podem ser deduzidos e a consequência seria o ato de falar, portanto o comportamento verbal pode ser modificado.

A Ciência fonoaudiologia possui objetividade, exatidão, consistência, e contribui para a formação das chamadas Teorias.

No Brasil, a Pesquisa Científica reflete os passos dados da seguinte maneira:

1)           Hipótese

2)           Método

3)           Resultado

4)           Discussão

           Coloca se uma pergunta sobre o problema em forma de Hipótese, descrevendo o material para a investigação e dos sujeitos a serem investigados. Os resultados são colocados com dados capazes de responder às questões da Hipótese e estes vão ser interpretados como uma teoria aplicável, dando sugestões para futuras pesquisas.

Na ciência Fonoaudiologia os fatos surgem dos dados obtidos das observações feitas na Voz, Fala, Linguagem e/ou Audição, componentes de uma Comunicação Oral.

Educação Infantil e Pré Escola

FALA, LINGUAGEM E DESENVOLVIMENTO

Os Professores deveriam ter Conhecimento mínimo sobre o Desenvolvimento da Criança, podendo assim identificar alguma dificuldade existente.

No Artigo FALA,LINGUAGEM E DESENVOLVIMENTO vocês podem se Interar mais sobre o assunto. 

A criança pode apresentar alguns ou todos sinais e sintomas, muito embora não indique o que ela tem seja alguma possibilidade de apresentar  Distúrbio de Aprendizagem; há outros fatores a serem observados.

Porém, com certeza estamos diante de um quadro que pede uma maior atenção e/ou estimulação.

Sinais e Sintomas de que algo não vai bem

Educação Infantil

•  Dispersão
•  Fraco desenvolvimento da atenção
•  Atraso  do desenvolvimento da fala e da linguagem
•  Dificuldade em aprender rimas e canções
•  Fraco desenvolvimento da coordenação motora
•  Dificuldade com quebra cabeça
•  Falta de interesse por livros impressos
• Criança chorosa
• Não interage com outras crianças na mesma faixa etária
• Agressiva
• Arredia/tímida demais



Pré Escola

• Se Diferencia do grupo em questão

Com atenção adequada a criança pode fazer sempre mais e melhor do que antes da estimulação.

Cabe ao professor identificar e comunicar aos pais, buscando informações mais precisas sobre o histórico da criança.

Portanto, se a criança continua apresentando alguns ou vários destes sinais e sintomas, é necessário um diagnóstico e acompanhamento adequado, para que possa prosseguir seus estudos junto com os demais colegas e tenha menor prejuízo emocional: e Dificuldade na aquisição e automação da leitura e escrita.

Idade Escolar

• Pobre conhecimento de rima (sons iguais no final das palavras) e aliteração (sons iguais no início das palavras)
• Desatenção e dispersão
• Dificuldade em copiar de livros e da lousa
• Dificuldade na coordenação motora fina (desenhos, pintura) e/ou grossa (ginástica,dança,etc.)
• Desorganização geral, podemos citar os constantes atrasos na entrega de trabalhos escolares e perda de materiais escolares
• Confusão entre esquerda e direita
• Dificuldade em manusear mapas, dicionários, listas telefônicas, etc...
• Vocabulário pobre, com sentenças curtas e imaturas ou sentenças longas e vagas;
• Dificuldade na memória de curto prazo, como instruções, recados, etc...
• Dificuldades em decorar seqüências, como meses do ano, alfabeto, tabuada, etc.. Dificuldade na matemática e desenho geométrico
• Dificuldade em nomear objetos e pessoas (disnomias)
• Troca de letras na escrita
• Dificuldade na aprendizagem de uma segunda língua
• Problemas de conduta como: depressão, timidez excessiva ou o ‘’palhaço’’ da turma;
• Bom desempenho em provas orais.

Se nessa fase a criança não for acompanhada adequadamente, os sintomas persistirão e irão permear a fase adulta, com possíveis prejuízos emocionais e conseqüentemente sociais e profissionais.

Os Distúrbios Específicos de Aprendizagem são hereditários, portanto genéticos.

Isto nos ajuda a saber se os pais e/ou em suas famílias existem casos semelhantes,sendo um Indício a mais para um BOM DIAGNÓSTICO.

Um Adulto que ainda apresenta este quadro abaixo, possivelmente não teve um acompanhamento adequado na fase escolar ou pré-escolar.

• Continuada dificuldade na leitura e escrita
•  Memória imediata prejudicada
•  Dificuldade na aprendizagem de uma segunda língua
•  Dificuldade em nomear objetos e pessoas (disnomia)
•  Dificuldade com direita e esquerda

Silvia Garcia, Fonoaudióloga <

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