Para pensar!


sábado, 30 de novembro de 2013

Somos Todos Diferentes - Filme Completo



O filme conta a história de uma criança que sofre com dislexia e custa a ser compreendida. Ishaan Awasthi, de 9 anos, já repetiu uma vez o terceiro período (no sistema educacional indiano) e corre o risco de repetir de novo. As letras dançam em sua frente, como diz, e não consegue acompanhar as aulas nem focar sua atenção. 


Seu pai acredita apenas na hipótese de falta de disciplina e trata Ishaan com muita rudez e falta de sensibilidade. Após serem chamados na escola para falar com a diretora, o pai do garoto decide levá-lo a um internato, sem que a mãe possa dar opinião alguma. Tal atitude só faz regredir em Ishaan a vontade de aprender e de ser uma criança. Ele, visivelmente entra em depressão, sentindo falta da mãe, do irmão mais velho, da vida... e a filosofia do internato é a de disciplinar cavalos selvagens. 

Inesperadamente, um professor substituto de artes entra em cena e logo percebe que algo de errado estava pairando sobre Ishaan. Não demorou para que o diagnóstico de dislexia ficasse claro para ele, o que o leva a por em prática um ambicioso plano de resgatar aquele garoto que havia perdido sua réstia de luz e vontade de viver.
Fonoaudióloga




sábado, 23 de novembro de 2013

Quando a criança demora muito tempo para escrever – Bradigrafia


Relato

A professora chama a mãe na escola para falar da lentidãoda filha para escrever, e da má qualidade da letra, tendo em vista que ela já ter 10 anos; embora não veja como verdade, ela aceita ir conversar.

O que está acontecendo com meu filho?



Com as explicações da professora a mãe passa prestar mais atenção nas tarefas diárias da escola, constatando e confirmando o que a professora disse.

Para ter certeza do fato, a mãe relata que pediu a filha para escrever um bilhete para sua avó, como convite para seu aniversário.




Mas as palavras não lhe vinham à cabeça, escrevia... apagava, tentando achar uma palavra adequada e fazer uma letra legível. 
Mãe tentou a cópia, mesmo assim não obteve resultado satisfatório.

Depois de muito tempo passado, a criança só havia escrito uma frase, mesmo assim com palavras que não tinham significado ao assunto do bilhete e com disgrafia (letra mal traçada) a qual quase não se entendia. 



Ela conta que foi se irritando até perder a paciência de vez.

E sentindo culpa por não saber lidar com a situação, muito menos entender, justificava:

“Ela quer escrever o bilhete e bem, mas leva tanto tempo”...(SIC)

A ansiedade cresce, com isto as palavras não aparecem e a frustração de estar perdendo tempo tentando, a leva a chorar e desistir, embora a mãe não deixe.
É uma tarefa relativamente fácil e ela luta para vencer.

A criança e a mãe começam questionar sua inteligência e capacidade. 
A frustração e a tensão crescem enquanto a criança percebe que está perdendo outras atividades, ver TV, brincar com os amigos por exemplo, devido a demora para concluir a tarefa ficando aborrecida.

Atitude: Brigas, agressões um descontentamento geral  X Sentimento: Frustração.

São atitudes que devem ser analisadas por profissional especializado, o fonoaudiólogo ou psicopedagogo, pois com a reeducação ocorre a facilitação, favorecendo o término de todo este sofrimento.

Tanto a mãe como a criança precisam de ajuda.

Fonoaudióloga



sexta-feira, 22 de novembro de 2013

Você está perdido? Como achar o caminho...


Caminho para Deus

Procure se aproximar de Deus e viva este momento, por  inteiro.
Enquanto não se tem a orientação reze, medite e pense um pouco mais.

Deus não faz nada as pressas nem pela metade, se  Ele demora  te responder é porque Ele está caprichando para te dar o melhor. 
Ganhamos força para algo GRANDE enquanto esperamos.
Aprenda a dizer Não, principalmente para a tristeza, pois o descontentamento mina nossas forças.







Não dê importância e peso para as coisas ruins, intensifique as boas.

Toda situação dolorosa serve para crescer, amadurecer.
Invista no que você acredita e acredite que vai dar certo.

O passado não podemos  mudar, mas o Futuro está em nossas mãos, é o Presente bem vivido que nos leva longe.

Para viver melhor a cada dia o melhor que podemos fazer é estar aberto à mudanças...Estudos ajudam abrir nossas mentes e corações. 





Conhecimento é o melhor Investimento que podemos fazer por nós mesmos.







Fonoaudióloga

domingo, 17 de novembro de 2013

O que você precisa saber sobre Fala, Linguagem e Desenvolvimento

Comunicar-se Bem
 “Seu filho de 2 anos ainda não fala, só diz algumas palavras. Em comparação com seus amiguinhos, você acha que ele está atrasado. Esperando que ele se desenvolva, você adia a procura de um profissional especializado”.Esta cena é comum entre os pais de crianças que demoram para começar a falar. A menos que sejam observadas dificuldades em outras áreas do desenvolvimento, os pais às vezes hesitam para buscar ajuda.
         Crianças com a idade de 12 a 18 meses devem ser vistas por profissionais quando seus pais suspeitam de atraso nas habilidades de comunicação. Os pais devem também procurar ajuda se seu filho de qualquer idade não responde a sons. Uma avaliação precoce é importante, para evitar futuros problemas de linguagem.
        A fala se refere basicamente à forma de articular sons nas palavras. A linguagem significa expressar e receber informações de modo significativo. É compreender e ser compreendido através da comunicação. 
       Uma criança com problemas de linguagem pode estar apto a pronunciar bem as palavras, mas, ser incapaz de colocar mais de duas palavras juntas. Inversamente, a fala de uma outra criança pode ser difícil de ser compreendida, mas ela usa palavras e frases para expressar suas ideias. 
        Problemas com fala e linguagem diferem, mas frequentemente coincidem.

·                     Reage aos estímulos ambientais de forma reflexa
·                     Reage aos estímulos ambientais alterando o comportamento de forma significativa (sorriso e choro)
·                     Ri e murmura para pessoas conhecidas
·                     Reage às vozes altas, ou não amigáveis
·                     Volta-se e olha na direção dos novos sons
·                     Balbucia pedindo atenção
·                     Faz vocalizações generalizadas
·                     Observa sua mão
·                     Reage ao seu nome
·                     Com oito meses, a criança...
·                     Acaricia sua própria imagem refletida no espelho
·                     Produz quatro ou mais sons diferentes
·                     Usa freqüentemente as sílabas ba, da, ka
·                     Transfere objetos de uma mão para outra
·                     Vocaliza com variação de entonação frente aos diferentes estímulos
·                     Tenta imitar sons
·                     Com dez meses, a criança...
·                     Pode já dizer “mama” e “papa”
·                     Grita para chamar atenção
·                     Vocaliza enquanto manipula objetos
·                     Usa um jargão (balbucio que parece linguagem verdadeira)
·                     Brinca de “esconde-esconde”
·                     Fala uma sílaba ou uma seqüência de sons repetidamente
·                     Sorri e vocaliza ao ver sua imagem refletida no espelho.

Como você pode estimular a fala e a linguagem da criança de zero a 12 meses

·                     Reagindo aos sons que ela faz
·                     Falando com ela enquanto você estiver cuidando dela
·                     Lendo livros coloridos todos os dias
·                     Mantendo sua linguagem simples e concreta
·                     Recitando versinhos
·                     Mostrando interesse em todos os sons diferentes que ela ouve ( o gelo num copo, a campainha tocando, a chuva caindo)
·                     Ensinando os nomes das coisas do dia a dia e das pessoas familiares
·                     Levando a criança em diferentes lugares
·                     Brincando de jogos simples como “esconde-esconde”
·                     Tocando música para ela

Fala e Linguagem da criança de 12 a 18 meses

·                     Reconhece seu nome.
·                     Entende “não”.
·                     Compreende ordens simples.
·                     Imita palavras familiares.
·                     Acena com a mão (adeus)
·                     Fala 2 ou 3 palavras além de “mamãe” e “papai”
·                     Emite “sons” de coisas e animais familiares.
·                     Dá um brinquedo quando lhe pedem.
·                     Dá muitas gargalhadas.
·                     Ouve bem e discrimina vários sons.
·                     Reconhece a palavra como símbolo de um objeto: carro – aponta a garagem; gato - miau
·                     Mostra muito afeto, fazendo barulhos e batendo palmas com o carinho de seus pais.
·                     Entende verbos que representem ações concretas e relativos a suas próprias necessidades ( mais, quer, acabou, dá)
·                     Identifica 4 objetos familiares sob nomeação
Como você pode estimular a fala e a linguagem da criança de 12 a 18 meses: 

·                     Lendo livros bem ilustrados e coloridos
·                     Incentivando-a brincar de jogos de imitação.
·                     Usando frases curtas
·                     Reforçando as palavras novas ditas por ela
·                     Fazendo atividades próprias para sua idade
·                     Conversando sobre o que vocês estão fazendo quando estiverem juntos

Fala e Linguagem da criança dos 18 aos 24 meses 

·                     Usa 10 a 20 palavras, incluindo nomes
·                     Escuta bem e discrimina vários sons
·                     Reconhece retratos de familiares e figuras de objetos conhecidos
·                     Combina duas palavras para demonstrar seus desejos, tal como "mais"
·                     Imita palavras e sons com maior precisão
·                     Aponta ou faz gestos para mostrar alguma coisa ou para expressar seus desejos
·                     Traz objetos familiares de um cômodo para outro quando solicitado
·                     Obedece ordens simples
·                     Imita trabalhos domésticos: esfregar um pano, colocar a mesa
·                     Nomeia 4 objetos rotineiros
·                     Pode cantarolar
·                     Identifica 3 partes do corpo, em si e no outro sob nomeação
·                     Realiza até 2 ordens simples
·                     Usa o próprio nome
·                     Responde sim e não
·                     Começa a fazer frases simples

Como você pode estimular a linguagem da criança de 18 a 24 meses:

·                     Contando histórias de livros
·                     Falando de modo, simples e claro
·                     Proporcionando experiências para estimular a fala e o desenvolvimento da linguagem: passeios, ida ao "shopping", ao play ou jardim de sua casa, pic nic, tarefas domésticas em conjunto
·                     Conversando sobre os lugares novos antes de ir, enquanto vocês estiverem lá, e quando      chegarem em casa
·                     Olhando-a nos olhos quando estiver falando com ela
·                     Imitando e identificando sons , tais como cachorro latindo, pássaros cantando, sirenes, portas rangendo, barulho de água
·                     Descrevendo o que a criança está fazendo, sentindo e ouvindo
·                     Fazendo com que estas experiências de falar e escutar sejam agradáveis, importantes e divertidas para a criança
·                     Elogiando a comunicação da criança

Fala e linguagem da criança de 2 anos 

·                     Usa o próprio nome
·                     Relaciona o que fala com situações concretas
·                     Nomeia mais ou menos 3 partes do corpo ou de uma boneca ou pessoa
·                     Fala sozinho enquanto brinca
·                     Combina 2 palavras para exprimir posse
·                     Mostra com os dedos a idade
·                     Identifica no mínimo 3 objetos pelo uso
·                     Reconhece: “grande", "pequeno”, “em cima de”, “embaixo de”, e “dentro”, sob nomeação
·                     Aponta gravura de objeto comum
·                     Compreende o “onde” respondendo adequadamente
·                     Combina verbo ou substantivo com “este” e “aqui”, falando 2 palavras
·                     Combina “é” em frases de 2 elementos
·                     Usa artigo na fala
·                     Aplica regra regular de gênero
·                     Possui vocabulário de 50 a 100 palavras
·                     Pode relacionar cores primárias e nomear uma cor

Como você pode estimular a linguagem da criança de 2 anos: 

·                     Deixando-a ouvir CD ou fitas infantis
·                     Elogiando sua comunicação
·                     Descrevendo as atividades que estão fazendo, acrescentando novas palavras
·                     Utilizando palavras novas em várias situações (ampliação de vocabulário)
·                     Proporcionando novas experiências: teatrinho, cinema, circo... e comentando sobre elas
·                     Lendo historinha.

Fala e linguagem da criança de 3 anos:

·                     Aponta 3 cores primárias quando nomeadas
·                     Começa a compreender frases relativas à direções, como: “coloque o cubo (debaixo, em frente, atrás) da cadeira. Porém é difícil entender: “ao lado”
·                     Executa uma série de 3 ordens relacionadas
·                     Conhece seu sobrenome e o seu sexo
·                     Pode falar sobre uma historinha ou relacionar uma ideia ou objeto
·                     Usa orações empregando 4 a 5 palavras
·                     Tem um vocabulário de quase 1000 palavras
·                     Repete sons, palavras, frases e orações
·                     Pode repetir 2 dígitos e 3 a 4 palavras
·                     Pode desenhar um círculo e uma linha vertical
·                     Pode cantar músicas
·                     É capaz de permanecer em uma atividade por 8 minutos
·                     Com frequência faz perguntas sobre um assunto: “Quê?”
·                     Usa formas possessivas, como: “meu”, “minha”, “teu”, “seu”, “de” junto ao nome (ex.: de minha mamãe)
·                     Usa formas verbais simples e complexas, tais como: “estou jogando”, “vou jogar”.
·                     Usa termos de negação tais como: “nada”, “nunca”, “ninguém”, “nem”
·                     Começa a usar orações compostas, unidas por: “e”, “que”, “onde”, “como”
·                     Expressa verbalmente fadiga (diz que está cansado)
·                     Combina substantivo mais adjetivo
·                     Usa: “eu”, “mim”, ao invés do próprio nome
·                     Memoriza pequenos versos e músicas

Como você pode estimular a fala e a linguagem da criança de 3 anos:

·                     Introduzindo palavras novas no seu vocabulário, enquanto brinca com ela
·                     Ensinando-lhe relações entre palavras, objetos e ideias
·                     Ensinando à criança contar histórias, utilizando livros e desenhos
·                     Permitindo que jogue com outras crianças
·                     Lendo para ela histórias
·                     Prestando muita atenção quando ela fala, lembrando que se ela repetir palavras e sons é normal
·                     Fazendo jogos com rimas

Fala e Linguagem da criança de 4 anos

·                     Nomeia: pequeno, grande, em baixo, em cima, dentro, fora, pesado, leve, igual, diferente,      
·                     Descreve eventos e personagens de histórias conhecidas e relata 2 fatos em ordem de ocorrência
·                     Segue instruções ainda que não esteja em frente ao objeto
·                     Pode falar algo imaginário como “suponho que”, “ eu desejo”
·                     Faz perguntas usando: “Quem?”, “Por que?”, “Como?” e “Quando?”
·                     Utiliza orações complexas
·                     Utiliza tempo passado e plural
·                     Copia uma linha e um círculo
·                     Tem um vocabulário de quase 1500 palavras
·                     Mantém-se numa atividade por 11 ou 12 minutos.
·                     Repete 3 dígitos e sentenças de 5 a 6 palavras
·                     Executa uma série de 2 ordens simples não relacionadas
·                     Nomeia seus próprios desenhos
·                     Segue regras de convívio social
·                     Reconhece partes do corpo: cabeça, braços, pernas, pés, mãos, cabelo, bumbum, nariz,      orelha e boca
·                     Mantém atenção quando uma historinha é lida para ela
·                     Diz seu nome completo
·                     Responde perguntas de ordem temporal, referente a fatos concretos (dia – noite)
·                     Identifica objetos pelo uso
·                     Tem fala inteligível
·                     Como você pode estimular a fala e a linguagem da criança de 4 anos:
·                     Ajudando-a a classificar objetos e coisas, explicando qual a razão de pertencerem a uma determinada categoria
·                     Conversando com ela sobre coisas que ela possa realizar
·                     Ensinando-a usar o telefone corretamente
·                     Permitindo que ajude a planejar atividades tais como Natal, aniversário...
·                     Dando à criança mais responsabilidade na vida diária
·                     Lendo histórias cada vez maiores
·                     Permitindo que crie e conte histórias
·                     Mostrando constantemente seu interesse no desenvolvimento de sua linguagem e pensamento

Fala e Linguagem da criança de 5 anos:

·                     Define os objetos pelo seu uso e pode dizer de que são feitos os objetos
·                     Conhece relações espaciais como "acima", "abaixo", "atrás", "perto" e "longe" 
·                     Sabe seu endereço
·                     Constrói orações utilizando de 5 a 6 palavras 
·                     Identifica dinheiro
·                     Possui um vocabulário de aproximadamente 2000 palavras
·                     Usa corretamente os sons da língua
·                     Conhece antônimos de palavras conhecidas
·                     Entende o significado das palavras igual e "diferente"
·                     Usa o condicional
·                     Conta dez objetos
·                     Acompanha a seqüência de uma estória
·                     Utiliza o tempo presente, passado e futuro dos verbos
·                     É capaz de permanecer em uma atividade durante mais de 15 minutos
·                     Pede informações
·                     Pede ajuda quando encontra dificuldade
·                     Usa todo tipo de orações, algumas das quais podem ser complexas, por exemplo: "antes de entrar em casa eu preciso tirar meus sapatos molhados"
·                     Usa corretamente os pronomes
·                     É capaz de fazer rimas
·                     Repete 4 dígitos
·                     Responde a pergunta "por quê" , dando uma explicação
·                     Nomeia cores além das primárias
·                     Reconhece uma gravura que não pertence a uma classe específica, por exemplo: o que não pertence a classe dos animais
·                     É capaz de apontar absurdos em uma figura
·                     Executa uma série de 3 ordens não relacionadas
·                     Articula corretamente todos os fonemas 

Como você pode estimular a fala e a linguagem da criança de 5 anos:

·                     Incentivando-a a usar sua linguagem para expressar seus sentimentos, ideias, sonhos, desejos, e medos
·                     Permitindo que ela crie desenhos novos livremente com lápis, lápis cera, pilot e papel 
·                     Proporcionando oportunidades de aprender canções, rimas ou versos de memória 
·                     Lendo contos, histórias compridas
·                     Falando com a criança sobre temas variados sem utilizar termos e expressões infantis 
·                     Escutando e prestando atenção quando ela fala, levando em conta que a criança entende mais do que é capaz de verbalizar.

Fala e Linguagem da criança de 6 anos

·                     Usa a gramática adequadamente
·                     Compreende o significado das frases
·                     Nomeia os dias da semana em ordem e conta até 30
·                     Conta uma história de 4 a 5 fatos e começa a ter noção de causa/efeito
·                     Sabe o dia e mês de seu aniversário, seu sobrenome, endereço e telefone
·                     Distingue direita e esquerda
·                     Conhece a maioria das palavras opostas e o significado de: “através”, “até”, “em direção a”, “longe”, “desde”.
·                     Sabe o significado e usa corretamente as palavras: “hoje”, “ontem” e “amanhã”.
·                     Formula perguntas utilizando: “Como?”, “Que?”, “Por que?”.
·                     Pergunta o significado de palavras novas ou pouco familiares
·                     Relata experiências diárias

Como você pode estimular a fala e a linguagem da criança de 6 anos:

·                     Reservando um tempo de seu dia para conversar com ela
·                     Lendo histórias para ela e pedindo que ela reconte
·                     Ajudando-a a escrever seu próprio livro de histórias com desenhos e ilustrações
·                     Pedindo que represente diferentes personagens de histórias
·                     Propondo jogos que envolvam raciocínio
·                     Dando tarefas em que seja necessário seguir algumas instruções
·                     Deixando-a cozinhar, utilizando livros de receitas infantis, com passos e instruções simples.
·                     Assistindo com ela programas de televisão e vídeos, pedindo que conte sobre o que viu e o que mais gostou.
·                     Permitindo que participe de discussões familiares em que possa dar sua opinião
·                     Ajudando-a a conhecer e utilizar novas palavras e conceitos.
Estas informações podem ajudar a  Professora da Educação detectar possíveis problemas nas crianças.
Quer saber mais? Acesse: Curso sobre Educação Infantil.



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